【人物】張曉鋒的清華情結(jié) -編號(hào):HB803pC

2015-01-28 08:45 來源：http://www.sustainablelifeonearth.com/ 閱讀：次

　　1996年7月，張曉鋒獲得博士學(xué)位后離開清華回到海工，未幾被任命為艦船電氣工程系副主任，提升副教授職稱，1997年又被破格選拔為教授。多年來，有軍隊(duì)急切的實(shí)際需乞降國家強(qiáng)盛的經(jīng)費(fèi)支撐，他致力于艦船電力系統(tǒng)、電力推動(dòng)系統(tǒng)的研究，科研結(jié)果在海軍新型艦船上推廣利用，為進(jìn)步部隊(duì)?wèi)?zhàn)役力作出了突出貢獻(xiàn)。他主持或參加的科研名目先后失掉國度科技先進(jìn)一等獎(jiǎng)一次，二等獎(jiǎng)兩次，成為業(yè)內(nèi)的著名專家、學(xué)者。

　　在海工這所海軍最高學(xué)府的教學(xué)科研大舞臺(tái)上，張曉鋒不知疲憊地盡力著，他酷愛自己的事業(yè)，并為此而驕傲。他說“假如有哪個(gè)企業(yè)啟齒100萬元聘我，我眼眨都不眨。部隊(duì)給我的事業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)哪里都比不了！”

　　臨行清華時(shí)，老先生親自吩咐：“在清華一定老誠實(shí)實(shí)讀書，不要掛心其余科研，更不許出去開會(huì)干別的�！痹谇迦A讀書的多少年中，張曉鋒遵照老先生的要求，成為一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的好學(xué)生，最長(zhǎng)時(shí)有整整半年未回武漢。僅有的一回受邀去濟(jì)南參加一個(gè)鑒定會(huì)，受到老先生一頓嚴(yán)格的批駁，爾后他徹底安下心來認(rèn)真讀書。

　　“逼進(jìn)”清華

　　在2007年度何梁何利科技提高獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咧�，有一位來自海軍的�?yōu)良科技工作者，他就是清華大學(xué)電機(jī)系校友、海軍工程大學(xué)船舶與能源學(xué)院院長(zhǎng)張曉鋒。最近，校友總會(huì)一行專程赴武漢，采訪了這位為海軍建設(shè)作出凸起奉獻(xiàn)的學(xué)長(zhǎng)。

　　張曉鋒說海工的發(fā)展得益于建校初期一批清華教師、清華學(xué)子打下的堅(jiān)實(shí)基本，他信任在今天，清華大學(xué)和清華的學(xué)子們一定會(huì)為祖國的國防建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。（校友總會(huì) 解紅巖）

張曉鋒的清華情結(jié)

　　讓他記憶深刻的還有每周一的局勢(shì)政策呈文，他曾經(jīng)聽過吳建民、王選、陳清泰、王大中等人的報(bào)告，聽他們講海內(nèi)形狀勢(shì)、政策，講科學(xué)研究的思維辦法，講做人、做事的教訓(xùn)與心得。在完成博士論文的同時(shí)，學(xué)校要求同時(shí)實(shí)現(xiàn)一篇哲學(xué)論文，他寫的題目是：發(fā)明性思維的哲感性反思。他得到了一位社科系老師的熱情領(lǐng)導(dǎo)，并且取得了高分。他感覺這種閱歷對(duì)當(dāng)前的科學(xué)思維有很大的輔助，不知清華現(xiàn)在是否還保持在這么做。

　　張曉鋒是文革后入學(xué)的第二屆大學(xué)生，15歲從高一考入海軍工程大學(xué)（簡(jiǎn)稱海工）。畢業(yè)后他繼續(xù)在海工攻讀碩士，從而得以師從對(duì)他的人生有重要影響的張蓋凡教授（1951電機(jī)）。張曉鋒對(duì)張蓋凡教授尊稱為“老先生”，從進(jìn)入海工他就受教于這位學(xué)識(shí)深摯、襟懷廣闊、教書育人的老先生，從推薦學(xué)習(xí)書目，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，到把他吸納到某重大課題研究步隊(duì)，并被委以重?fù)?dān)，張曉鋒與張蓋凡結(jié)下了深沉的師生情義。

　　感想清華

　　分開清華

　　進(jìn)入清華后，在英語分班測(cè)驗(yàn)中成就落伍，這是他遭受的第一個(gè)“下馬威”，從而對(duì)自己的“短腿”有了蘇醒的意識(shí)。在每周兩次的英語據(jù)說課上，在圣誕的英語表演等活動(dòng)中，他老是最認(rèn)真的一個(gè)。

　　張曉鋒以為，自己世界觀的造成是在軍隊(duì)，包含性情、風(fēng)格，是一種剛性的貨色；而以人為本、對(duì)秩序和科學(xué)的理解與觀點(diǎn)，一種彈性的東西，則是在清華構(gòu)成的。他說他學(xué)會(huì)了“在眼睛里摻砂子”，進(jìn)一步思考了新一代軍官應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。進(jìn)清華之前，他對(duì)處所院校的印象是比擬“散”，來清華后卻發(fā)明清華也是講“團(tuán)隊(duì)精神”，他曾經(jīng)與同學(xué)們一起加入“留念毛澤東生日100周年合唱競(jìng)賽”，為了群體聲譽(yù)耐勞排練的場(chǎng)景至今不忘。

　　離開清華后，他始終與母校和老師堅(jiān)持親密的聯(lián)系，還屢次回母校為學(xué)生作講演，與面臨畢業(yè)抉擇“月薪多少K”的同學(xué)，進(jìn)行了開誠布公的交換。

　　張曉鋒說，他始終不敢稱本人是一個(gè)“清華人”，但三年清華的學(xué)習(xí)讓他對(duì)“發(fā)奮圖強(qiáng)，厚德載物”的校訓(xùn)有了深入的懂得，每次聽到這八個(gè)字都感到是一次鼓勵(lì)。在清華，老師謹(jǐn)嚴(yán)的教養(yǎng)、嚴(yán)厲的請(qǐng)求，同窗中“高手林破”彼此的影響，晚自習(xí)時(shí)光安靜的校園，下課時(shí)南北骨干道上熙熙攘攘的自行車流，還有天天下戰(zhàn)書大操場(chǎng)上熱氣騰騰的局面，清華的這種氣氛對(duì)他的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了課堂上學(xué)到的常識(shí)的作用。

　　說起進(jìn)清華讀書，張曉鋒用了“逼進(jìn)”二字。他說，上世紀(jì)80年代中后期，遇上我國發(fā)展第二代艦艇的研制工程，張曉鋒的科研義務(wù)無比豐滿，已是小著名氣，他跟海工另一位年輕先生馬偉明（2001年入選為中國工程院院士）都是張蓋凡傳授的自得門生。張教學(xué)看到了他們兩位很有發(fā)展前程，下信心造就他們，于是就想把他們送到清華大學(xué)學(xué)習(xí)。他說：“你們的知識(shí)還不夠，必定要持續(xù)學(xué)習(xí)、寬闊眼界，不要做井底之蛙�！辈⒂H身與清華大學(xué)電機(jī)系高景德先生接洽推舉。當(dāng)時(shí)，他們對(duì)老先生的提議不真正的器重，后來在老先生的再三發(fā)動(dòng)、命令之下，于1992年一起考入清華電機(jī)系，師從鄭逢時(shí)教授攻讀博士學(xué)位。在后來的事業(yè)發(fā)展中，他們逐步領(lǐng)會(huì)到了老先生的決斷是如許富有遠(yuǎn)見。

　　張曉鋒博士論文的標(biāo)題是：同步發(fā)電機(jī)整流體系的運(yùn)行穩(wěn)固性研討，這篇論文曾經(jīng)持續(xù)多年作為海工本專業(yè)范疇的主要參考文獻(xiàn)。學(xué)位論文成稿的110多天里，他一天不落每天干到清晨4點(diǎn)，睡4個(gè)多小時(shí)后爬起來繼承寫,清華大學(xué)房地產(chǎn)開發(fā)，以至論文寫完后病了一場(chǎng)。他曾對(duì)自己的學(xué)生說，你們當(dāng)初有誰可以這樣做？

　　張曉鋒記得電博3班一位同學(xué)說過：“到了清華才感到是上了大學(xué)！”三年清華學(xué)習(xí)也使張曉鋒對(duì)清華有了特殊深刻的感觸。

　　轉(zhuǎn)自《清華校友通信》復(fù)57期

　　當(dāng)年各位任課老師在課堂上認(rèn)真、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)，豈但課講得出色，而且每次都當(dāng)真地批改他們博士生的功課；教研組的老師同學(xué)經(jīng)常一起研究，他開題時(shí)大家深刻過細(xì)地幫他剖析、提出倡議；這些后來都成為他拿來教導(dǎo)海工船舶與動(dòng)力學(xué)院年青老師的素材。他說，清華學(xué)習(xí)對(duì)他迷信素養(yǎng)、科學(xué)方式以及攻克難關(guān)的精力方面的培育十分要害，能夠說“打上了深深的烙印”，他一輩子都忘不掉。

　　三年清華生涯也留給張曉鋒很多快活的記憶，西大飯廳看同學(xué)舞蹈，陪伴學(xué)“相親”，應(yīng)同學(xué)要求一直請(qǐng)吃飯（由于他拿工資上學(xué)），出錢“援助”學(xué)生運(yùn)動(dòng)，焦急地趕著上美麗的女英語老師的課，等等。