艾四林：站在更高的學(xué)術(shù)平臺(tái)上

　　工程為我們的學(xué)術(shù)研究搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，也為我們了解國(guó)情世情、了解社會(huì)事實(shí)發(fā)明了良好的前提。工程每年都組織專家到鄉(xiāng)村、工廠、學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行調(diào)研，我也通過(guò)屢次加入這些運(yùn)動(dòng)，更多地了解了基層大眾的心聲，增強(qiáng)了作為一名哲學(xué)社會(huì)迷信工作者的社會(huì)義務(wù)感。工程還每年組織專家到國(guó)外考核，我曾于2009年6月隨工程考察團(tuán)去了匈牙利、意大利和希臘。通過(guò)與國(guó)外學(xué)者的交換座談，進(jìn)一步寬闊了我的視線，增添了對(duì)西方思想文明的了解，加深了對(duì)當(dāng)代資本主義實(shí)質(zhì)的意識(shí)。

　　2009年3月，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《馬克思主義發(fā)展史》編寫課題組正式組建。從課題組組建到當(dāng)初，教材編寫已經(jīng)三年多了。尤其令我激動(dòng)的是，課題組第一首席專家邢賁思先生，年逾八旬，仍親身撰寫修改和統(tǒng)稿。每當(dāng)看到邢先生不知疲倦修正書稿，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不放過(guò)期，心里無(wú)比打動(dòng)。從老一輩學(xué)者身上，我逼真感觸到，什么是謹(jǐn)嚴(yán)、什么是求實(shí)、什么是貢獻(xiàn)。

清華大學(xué)艾四林：站在更高的學(xué)術(shù)平臺(tái)上

　　為了編寫好《馬克思主義發(fā)展史》教材，2009年春季學(xué)期，清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院為研究生開設(shè)了一門課程“馬克思主義發(fā)展史專題”，邀請(qǐng)課題組成員和其余一些專家授課，懂得學(xué)生的思想實(shí)際和實(shí)在反應(yīng)，以加強(qiáng)教材編寫的針對(duì)性。為了使《馬克思主義發(fā)展史》教材出版后便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，我們還繚繞教材的基礎(chǔ)內(nèi)容，組織編寫了一套艱深易懂的馬克思主義經(jīng)典著述導(dǎo)讀叢書。2009年以來(lái)，清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院就將這一學(xué)科作為重點(diǎn)學(xué)科優(yōu)先發(fā)展。近多少年，學(xué)校和學(xué)院在人才步隊(duì)建設(shè)等方面給予了鼎力支撐，該學(xué)科因而得到了快捷發(fā)展。

起源：光亮日?qǐng)?bào) 2012 *** 06 *** 11

　　此外，清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院還參加了工程重點(diǎn)教材《毛澤東思惟和中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義理論系統(tǒng)概論》、《中國(guó)政治思維史》、《中國(guó)近代史》等教材的編寫任務(wù)。通過(guò)介入工程，學(xué)院得到了疾速發(fā)展，學(xué)院的一批中青年老師逐步成長(zhǎng)為馬克思主義實(shí)踐教養(yǎng)研究的骨干，我自己也在各方面得到了錘煉進(jìn)步。今后，跟著工程的一直推動(dòng),清華總裁培訓(xùn)班，咱們將在教材編寫跟課題研究中，踴躍承當(dāng)更多的義務(wù)，施展更大的作用，獲得更大的播種。（編者注：節(jié)選自《與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程獨(dú)特成長(zhǎng)——局部理論工作者參與馬克思主義理論研討和建設(shè)工程工作的領(lǐng)會(huì)》）

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