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授課

探訪

　　給學生上課，他習慣了將“八怪七喇”的例子引入教學。好比，他給錢學森力學班的學生講《實踐力學》的探討課，一終場就調(diào)動起了底下人的情感。

　　高教授常被中小學校長請去教基本物理。日前，他在清華附小上校本課程時，就讓80多個孩子制造單擺。用繩子掛側重物，本人改變繩索的是非，用秒表計時盤算周期，找尋必定的法則。“這是高中課本的常識，但能用實驗把公式推斷出來。”

　　沒有電池、也不是一下子滑下來，木鴨子前后勻速搖擺著，漸漸“走”下了斜面。就像傳說中三國時代諸葛亮做的木牛流馬。

辦公室做出獨行木鴨

為改變應試教育讓學習有趣 辦公室里放臺切割機 隨時陪著學生做實驗

　　高教授頗有些自得地說：“你看看背面，我沒裝任何機關！”

　　記者察看發(fā)明，鴨子身材兩側裝了兩個木支架，跟著它前后搖晃，支架也不斷地點地，支持鴨子的分量、把持它前進的速度，所以鴨子才干緩緩“走”下來。

　　近日，高教授的一部門留神力疏散到了編寫新版《十萬個為什么》上，“我答復了比方貓為什么有九條命之類的問題，很有趣，也一樣能用樸素的物理原理往返答。”

　　近兩年，高傳授還領導學生做過用一個小手機吊起一個大冰箱等驚動網(wǎng)絡的試驗。

教授新創(chuàng)造 木鴨自己走

　　高教授跟記者打召喚后，順手拿起了一只木材質(zhì)的、不腳的鴨子，放在了一個木質(zhì)斜面上。

　　“火車上一開窗戶，空氣就迎面而來。假如每個窗子都翻開，是不是車廂內(nèi)的空氣會越來越多？”看似是過錯的論斷，但學生們一時卻沒想到可反駁的詞兒，直到多少秒后，一個男生才說：“空氣也會向外流暢��！”

　　每周在小學、中學和大學老師的身份間轉(zhuǎn)換，跑到全國各地給老師們上課，日前，這位被稱為科普教授的清華大學航天航空學院教授高云峰，又開端參加編寫最新版本的《十萬個為什么》。

　　除了動手實驗，高教授上的課也有顯明的“高氏”作風。

火車車廂空氣會不會越來越多

　　昨天下戰(zhàn)書，記者來到高云峰教學位于清華大學東門鄰近的辦公室,清華大學研修班。底本20多平米的房間，被一臺宏大的切割機占了大局部空間。

　　高教授說，之所以著手做實驗，就是想轉(zhuǎn)變海內(nèi)應試教導的環(huán)境，于是從改變課堂教養(yǎng)方式做起，一做就保持到了當初。

起源：法制晚報 2012 *** 11 *** 14 徐天

　　這樣的小發(fā)現(xiàn)對高教授來說，不可計數(shù)，擺滿了房間里的書廚。

• 　　趙元任先生逝世后
• 急切須要清華大學的專家學者多為揚州發(fā)展供給建設性的看法跟倡議
• 王志培版的&ldquo
• 周轉(zhuǎn)天數(shù)＝360天／周轉(zhuǎn)次數(shù)　影響因素
• 其位置遠不如全面估算
• 一是投資決議
• 財務評估不能應用似是而非
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