【人物】美院80后青年老師岳嵩:我跟你,共成長(zhǎng) -編號(hào):WV238dC
2015-02-02 09:56 來源:http://www.sustainablelifeonearth.com/ 閱讀: 次岳嵩,2008失掉中國(guó)藝術(shù)研究院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)文學(xué)碩士,2010獲得英國(guó)胡弗漢頓大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院文學(xué)碩士。2011年任教于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)系。重要學(xué)術(shù)兼職:中國(guó)工藝美術(shù)學(xué)會(huì)纖維藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)理事。研究方向:纖維藝術(shù)的肌理語言、纖維媒材再造。
其作品多次在國(guó)內(nèi)外展覽競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。如其《夢(mèng)幻京城》于2008年獲北京奧林匹克活動(dòng)會(huì)奧組委“奧運(yùn)藝術(shù)邀請(qǐng)展”優(yōu)良獎(jiǎng),并被北京金融街威斯汀WESTIN酒店收藏;《你和我》獲2010年第六屆“從洛桑到北京”國(guó)際纖維藝術(shù)雙年展金獎(jiǎng),清華大學(xué)酒店培訓(xùn),并被河南美術(shù)館珍藏;《七月之旅》于2011年獲“首屆中國(guó)當(dāng)代纖維藝術(shù)展”優(yōu)秀獎(jiǎng)。另外,其作品屢次受邀加入海內(nèi)外主要展覽。如“正在轉(zhuǎn)變的景觀——當(dāng)代中國(guó)纖維藝術(shù)家邀請(qǐng)展”、英國(guó)胡弗漢頓美術(shù)館“當(dāng)代藝術(shù)邀請(qǐng)展”等。
學(xué)生的成長(zhǎng)、提高是最讓岳嵩愉快的事。聊到這里,岳嵩的眼中閃動(dòng)著一點(diǎn)知足,“當(dāng)初最讓我有造詣感的莫過于學(xué)生對(duì)我的認(rèn)可,他們上課時(shí)與我互動(dòng)和交流,下課后還樂意去工作室找我探討問題,不論是專業(yè)的仍是生涯的。”他還在院內(nèi)開設(shè)選修課。“我鼓勵(lì)同學(xué)們把纖維藝術(shù)與自己的專業(yè)相結(jié)合,假如學(xué)環(huán)藝,可以斟酌纖維藝術(shù)與環(huán)境空間的結(jié)合;如果學(xué)視覺轉(zhuǎn)達(dá),可以做一個(gè)纖維肌理的包裝。我愿望來選我課的同學(xué)都能對(duì)自己專業(yè)有所輔助和播種。”他在還開設(shè)面向全校同學(xué)的試驗(yàn)室探索課,讓更多來自不同專業(yè)背景的同窗了解纖維藝術(shù)。“清華這種跨專業(yè)、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)氣氛可以讓老師和同學(xué)彼此啟發(fā),共同先進(jìn)。”
作為美院青年教師的岳嵩,傳承與擔(dān)負(fù)相系,創(chuàng)作與教學(xué)相隨,思考與成長(zhǎng)相伴……
岳嵩近照
清華美院的纖維藝術(shù)教學(xué)和成果在全國(guó)藝術(shù)高校中存在當(dāng)先位置,這得益于有像林樂成、洪興宇等先輩教師的辛苦耕耘。老師們的敬業(yè)精力和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著尋求經(jīng)常讓岳嵩感嘆萬千。“我始終都記得第一次上林老師課的情景。林老師總是布滿豪情。這種對(duì)纖維藝術(shù)的酷愛會(huì)沾染到每一個(gè)人。我當(dāng)年就是被這股熱情所感染”。身邊有這樣的名師相伴,既是能源又是壓力,岳嵩一直懷抱深谷仰止之心。“在美院的前輩眼前,我永遠(yuǎn)都是一名小學(xué)生。我要謙遜地向他們學(xué)習(xí),謹(jǐn)記老師們的領(lǐng)導(dǎo)。”
多次參與策劃組織國(guó)內(nèi)外大型纖維藝術(shù)展覽。如持續(xù)三屆介入2008-2012年“從洛桑到北京”國(guó)際纖維藝術(shù)雙年展的組織和謀劃工作。
岳嵩也坦言,面對(duì)清華美院長(zhǎng)久深沉的纖維藝術(shù)傳統(tǒng),自己肩負(fù)重?fù)?dān)。在沉重的教學(xué)義務(wù)下,他還要參加組織國(guó)內(nèi)外纖維藝術(shù)的展覽和相干學(xué)術(shù)運(yùn)動(dòng)。但是岳嵩仍舊是努力擠出時(shí)光來進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作。“平時(shí),我能夠晚一點(diǎn)回家,多在工作室待會(huì)兒。寒暑假我也不休息,那是創(chuàng)作的好機(jī)會(huì)。”
岳嵩與纖維藝術(shù)的結(jié)緣是在他的大學(xué)時(shí)間。在魯迅美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)期間,他學(xué)的是裝潢專業(yè),纖維藝術(shù)是其中的一門課程。當(dāng)時(shí)學(xué)校聘任了格魯吉亞有名纖維藝術(shù)家基維·堪達(dá)雷里教授和清華美院林樂成傳授獨(dú)特授課。就是在那一門課上,兩位老師授課時(shí)的熱情和纖維藝術(shù)的魅力讓他一下子迷上了這門傳統(tǒng)而古代的藝術(shù)。岳嵩抉擇了纖維藝術(shù),從此開啟了屬于自己的藝術(shù)之路。
談到個(gè)人創(chuàng)作,岳嵩說,他的纖維藝術(shù)作品,除嘗試應(yīng)用棉、絲、麻、毛、藤等自然材料,亦有現(xiàn)代技巧手腕研發(fā)的新型纖維媒材,如熱融化纖材料等。他的作品風(fēng)格面孔大相迥異,氣質(zhì)語言也因材料的變更而各成一體。資料的運(yùn)用是他在纖維創(chuàng)作中最著意的處所,仿佛他的稟賦才情也在這里揮灑得最為自若。
緣牽纖維 一路相伴
我跟你 共成長(zhǎng)
傳承創(chuàng)新 纖絲一直
岳嵩的作品
后記:采訪中,岳嵩的思維靈敏、活潑,常常能把形象的纖維藝術(shù)教學(xué)思路講得生動(dòng)明確,還不斷拿身邊的事物舉例子。他是一個(gè)愛思考的人,對(duì)藝術(shù)教學(xué)有自己獨(dú)到的會(huì)晤,聲音里帶著自信和熱情。囿于篇幅有限,本次采訪不過多波及到岳嵩的藝術(shù)創(chuàng)作主意,但從他在工作室的狀態(tài)和一言一行中可能感觸到他對(duì)纖維藝術(shù)的無窮熱愛。岳嵩,加油,等待你創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品!
作為一名先生,他簡(jiǎn)直把所有的精神都用在教養(yǎng)上。清華麗院纖維藝術(shù)專業(yè)有著的完全成熟的教學(xué)系統(tǒng),教學(xué)結(jié)果卓越。纖維藝術(shù)學(xué)科帶頭人林樂成教學(xué)的教學(xué)風(fēng)格和立場(chǎng),對(duì)岳嵩這名青年老師發(fā)生了極大地影響。他學(xué)會(huì)了如何有效地去講一堂課,如何去排布課件的內(nèi)容,讓學(xué)生更輕易懂得、樂于接收。在教學(xué)方面,他十分尊敬學(xué)生的自己的想法和創(chuàng)作思路,老是會(huì)用一種諄諄告誡的方法來引誘學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作,從不容易否認(rèn)學(xué)生的創(chuàng)作計(jì)劃。他感到每一個(gè)方案,每一個(gè)設(shè)法都有閃光點(diǎn),即便這個(gè)方案主意從整體上來說并不成熟完美,然而總是有可挖掘、可實(shí)現(xiàn)的潛質(zhì)。一旦儲(chǔ)藏在作品中的“金礦”被發(fā)明,沿著閃光之處走下去,必定能找到屬于自己的“財(cái)產(chǎn)”。他說:“一件作品興許造型很活潑,也許顏色很豐盛,也許觀點(diǎn)很獨(dú)到。對(duì)不同的創(chuàng)作方案,我總會(huì)先找出閃光點(diǎn),激勵(lì)學(xué)生建立信念,把作品中的上風(fēng)亮點(diǎn)持續(xù)發(fā)展下去”。“因材施教”是他在教學(xué)中始終倡導(dǎo)的觀點(diǎn)。班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的性情、創(chuàng)風(fēng)格格,他都留神留意察看。對(duì)于他們的作品,他也不僅找到閃光點(diǎn),并且先容和作品作風(fēng)相似的藝術(shù)家的創(chuàng)作思路和經(jīng)典作品來領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生深刻去發(fā)掘本人作品的潛質(zhì),取得創(chuàng)作的自負(fù)和熱忱,學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)和研討的方式。他始終強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的進(jìn)程往往是比成果更為重要。
學(xué)生記者鄭昕宇
經(jīng)由不懈努力,近三年的教學(xué)經(jīng)歷讓岳嵩有了更多的成長(zhǎng)。他在繼續(xù)的基本上,不忘翻新。在教學(xué)過程中,岳嵩同老師們嘗試更多的將教學(xué)和實(shí)踐相聯(lián)合。但是因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)鏈條并不完善,企業(yè)對(duì)纖維藝術(shù)產(chǎn)品的研發(fā)創(chuàng)新才能請(qǐng)求不高級(jí)起因,把“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的思維固定到課堂的打算走得很艱巨。固然如斯,他仍然充斥信心腸說道:“我們有深摯的纖維藝術(shù)傳統(tǒng),這是我們破足的基礎(chǔ)。纖維藝術(shù)面向市場(chǎng)、面向民眾是個(gè)時(shí)間問題,咱們都在盡力推動(dòng)全部行業(yè)的立異發(fā)展。”
作品《你和我》“從洛桑到北京”第六屆國(guó)際纖維藝術(shù)雙年展金獎(jiǎng) 2010
回到國(guó)內(nèi)的岳嵩取舍做一名教師。此時(shí)的他在對(duì)人生的理解和藝術(shù)創(chuàng)作上都顯得更為成熟,教學(xué)成為一個(gè)新挑釁。
在國(guó)外學(xué)習(xí)的岳嵩意志動(dòng)搖,很清楚自己要干什么。他很快適應(yīng)了新環(huán)境并且開端新創(chuàng)作。那段日子,他過得很單純而空虛:白天在工作室創(chuàng)作、晚上在藏書樓看書。天天沉迷在無私的創(chuàng)作狀況中,一年內(nèi)創(chuàng)作了4件作品,這對(duì)于工藝繁復(fù)的纖維藝術(shù)來說算是“高產(chǎn)”。國(guó)外的學(xué)習(xí)閱歷和創(chuàng)作實(shí)際讓他成長(zhǎng)良多,他也第一次親身領(lǐng)會(huì)到了國(guó)外大學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)方式和藝術(shù)工業(yè)模式。國(guó)外學(xué)習(xí)期間,岳嵩勤思考、善視察。常常對(duì)照“國(guó)內(nèi)”和“國(guó)外”纖維藝術(shù)創(chuàng)作和教學(xué)的不同,并帶著這些問題和思考回到了國(guó)內(nèi)。
作為美院的青年教師,岳嵩和同輩人之間也有很好的交流。青年教師們時(shí)常會(huì)自發(fā)聚在一起念叨藝術(shù)、交流思惟。這樣跨專業(yè)的交換活動(dòng)給他很大啟示,帶來創(chuàng)作的靈感。他正規(guī)劃著和信息系的老師共同完成一件跨界的“交互”纖維藝術(shù)作品。
供稿:美術(shù)學(xué)院 編纂:范 麗
《盛開》第六屆手工藝學(xué)院展學(xué)院獎(jiǎng) 2011
2005年,岳嵩考入中國(guó)藝術(shù)研究院攻讀纖維藝術(shù)方向的碩士學(xué)位,師從林樂成教授。通過老師的悉心輔導(dǎo)和本身的勤懇執(zhí)著,他對(duì)纖維藝術(shù)有了更深入的懂得,藝術(shù)創(chuàng)作上也小有成績(jī)。但他并不滿意,盼望開辟更遼闊的視線和多元的角度。于是,在老師的勉勵(lì)和推舉下,他決議出國(guó)留學(xué),在以纖維藝術(shù)教育馳名的英國(guó)胡夫漢頓大學(xué)藝術(shù)學(xué)院攻讀第二個(gè)碩士學(xué)位。
——記清華美術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)系80后青年教師岳嵩
岳嵩在指點(diǎn)學(xué)生。
教學(xué)相長(zhǎng) 藝心不改
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