有感于清華不再以“狀元”論英才 /編號:LE204zC

　　據(jù)一份材料統(tǒng)計(jì)，自諾貝爾獎評比以來，取得天然迷信獎的美國科學(xué)家數(shù)目占到獲獎總數(shù)的60%以上，人們在探索其起因時，不能不說是得力于美國對中學(xué)生包含立異才能在內(nèi)的綜合素質(zhì)的高度器重。比方美國大學(xué)招生，基本不看什么“高考狀元”，而是保持用全面考量的方式來評估學(xué)生，即便是SAT（全國性測驗(yàn)）考滿分的中學(xué)生（相似于咱們的“狀元”），申請哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)等美國的名校時，60%以上會被謝絕。對此，哈佛大學(xué)一名校長說得很清楚：“光學(xué)習(xí)好是不行的，還要看他是否有開翻新天地的發(fā)明性；僅有常識是不夠的，還要看他是否有摸索未知的好奇心；單關(guān)懷本身專業(yè)范疇是不足的，還要看他是否有關(guān)注其余方面的普遍興致�！�

　　在全社會這種“狀元情結(jié)”的高燒不退之下，學(xué)校為了能多出狀元，開出高額獎學(xué)金等優(yōu)惠前提，廣攬優(yōu)秀生源，供給優(yōu)質(zhì)師資，應(yīng)用題海戰(zhàn)術(shù)，竭力打造所謂“尖子生”，至于德育、體育、美育自是靠邊，擺不上應(yīng)有的地位；家長為了自家孩子狀元中舉，二心盯著的是考試成就，至于興趣、喜好、品德之類統(tǒng)統(tǒng)不論，受不到最少的看重。在這樣指揮棒的導(dǎo)向下，一些狀元是懷才不遇了，但專長被扼殺，更談不上有什么創(chuàng)新能力，被稱為“高分低能”一族，也就難能可貴了。

起源：荊楚網(wǎng) 2010 *** 06 *** 11

　　“‘狀元’將不再是優(yōu)秀學(xué)生的獨(dú)一尺度”，清華大學(xué)2010年高考招生工作今天啟動，清華大學(xué)招辦主任孟芊表現(xiàn)，多元評估、公正錄取是清華大學(xué)本科招生的主要特色，在多元評價(jià)機(jī)制下，綜合素質(zhì)優(yōu)良、各方面獨(dú)具特長的優(yōu)秀學(xué)生將有更多機(jī)遇走進(jìn)清華園。（6月10日《光亮日報(bào)》）

有感于清華不再以“狀元”論英才

　　雖說多年來提倡素質(zhì)教育、增進(jìn)全面發(fā)展的教改呼聲始終一直，但在高考的指揮棒下，不少處所老是雷聲大雨點(diǎn)小，名義上看是狀元的情結(jié)積重難返，本質(zhì)上仍是方方面面都想從爆炒中分一杯羹：中學(xué)熱炒，可吸納優(yōu)秀高考生源；高校熱炒，可多得優(yōu)質(zhì)教育資源；酒店商家熱炒，捉住商機(jī)就不難賺得盆滿缽溢；政府部門熱炒，當(dāng)是大大的政績自是臉上有光。只惋惜，狀元究竟是百里挑一，炒來炒去，炒熱的是高考經(jīng)濟(jì)，炒冷的是絕大多數(shù)學(xué)子的心，炒偏的是教導(dǎo)改造的慷慨向。

　　最近公布的《國度中長期人才發(fā)展計(jì)劃綱領(lǐng)》明白指出：“人才是指具備必定專業(yè)知識或?qū)�業(yè)技巧，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動并對社會作出奉獻(xiàn)的人，是人力資源中能力素質(zhì)較高的勞動者”，光有考試能力而缺少創(chuàng)新等各種素質(zhì)造就的“狀元”，是很難成為這樣的人才的。清華大學(xué)不再以“狀元”論英才的舉動，是對目前高考“狀元”熱的有力回應(yīng)，對培育培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才、加快建設(shè)人才強(qiáng)國存在赫然的導(dǎo)向意思。（朱月亮）

　　每年跟著高考一停止，隨同著分?jǐn)?shù)的頒布，對狀元的爆炒也隨之熾熱起來：學(xué)校掛出大紅橫幅，公布位列某省市縣的狀元大名；酒店紛紜推出價(jià)錢不菲的狀元及第宴席，打出優(yōu)惠多少折的廣告牌以吸人眼球,營銷培訓(xùn)；商家爭相派發(fā)宣揚(yáng)單，聲稱喝了某某養(yǎng)分液能考上狀元云云；報(bào)紙也不甘逞強(qiáng)，不惜版面開拓狀元欄目，派出記者到處采訪；政府部分更難奈寂寞，組織專門步隊(duì)敲鑼打鼓上門送上慶祝獎金……

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