清華學(xué)生何佳錦：“真心覺(jué)得學(xué)校教改是為了學(xué)生”

　　現(xiàn)在，尚未畢業(yè)的何佳錦已經(jīng)被英國(guó)有名的巴克萊銀行錄用。“我愛(ài)好工作跟實(shí)際，但當(dāng)前會(huì)再去學(xué)習(xí)。”面對(duì)前程，找準(zhǔn)方向的她充斥自負(fù)。

　　“固然我們的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)與金融，然而化學(xué)、生物、物理、數(shù)學(xué)都要學(xué)。”清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)治理學(xué)院經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)（國(guó)際班）大四學(xué)生何佳錦所閱歷的，正是清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院本科生培養(yǎng)計(jì)劃的一次重要改革。

“真心感到學(xué)校教改是為了學(xué)生”

　　“不僅如斯，學(xué)院也激勵(lì)我們到其余學(xué)院選課，每個(gè)人的通識(shí)課起碼要到達(dá)10個(gè)學(xué)分。”何佳錦說(shuō)，自己聽(tīng)過(guò)七八所學(xué)院的課，從人文學(xué)院的魏晉古文到武裝部的射擊課都有，還有同窗選修鋼琴課。“當(dāng)初都講要培養(yǎng)十字形人才，不僅有深度，而且有廣度，學(xué)校無(wú)比看重我們綜合素質(zhì)的進(jìn)步。&rdquo,清華研修班;　

清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2008級(jí)學(xué)生何佳錦：

起源：中國(guó)教育報(bào) 2012 *** 03 *** 14 高靚

　　“我們經(jīng)管學(xué)院的課也很熱點(diǎn)，從大一的專業(yè)課開(kāi)端，就有其他院系的同學(xué)來(lái)旁聽(tīng)。”何佳錦所說(shuō)的，是經(jīng)管學(xué)院院長(zhǎng)、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家錢穎一傳授面向大一新生開(kāi)設(shè)的“經(jīng)濟(jì)學(xué)原理”。和設(shè)想中教授態(tài)度嚴(yán)肅，從一二三講起的課堂不一樣，錢教學(xué)的課老是從身邊的小事激發(fā)學(xué)生的思考和探討，從淘寶網(wǎng)的標(biāo)價(jià)到校園占座。何佳錦說(shuō)，恰是這樣一門課，激發(fā)了她和同學(xué)們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興致。

　　在這次改革中，清華經(jīng)管學(xué)院將西方文化、批評(píng)思維與道德推理、性命迷信導(dǎo)論等8門課程列為通識(shí)教導(dǎo)中心課程，成為大一、大二學(xué)生的必修課。

　　“講課是英文的，教材是英文的，功課也是英文的。”作為本科生教養(yǎng)改造的另一項(xiàng)主要內(nèi)容，何佳錦所在的經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)采取全英文教學(xué)，致力于造就國(guó)際頂尖人才。“咱們的教材常常更新，基礎(chǔ)上與國(guó)外同步。”這種培育模式的后果，在小何身上得到過(guò)一次測(cè)驗(yàn)。“大三的時(shí)候，我到美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院做交流生，選修的精算學(xué)基本課程兩次獲得滿分。”

　　“對(duì)本科生教學(xué)改革，院里十分器重學(xué)生的看法，每學(xué)期都有一次‘與院長(zhǎng)共品下戰(zhàn)書(shū)茶’運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能夠直接向院長(zhǎng)提出自己的意見(jiàn)和倡議。”據(jù)何佳錦回想，本人在大二時(shí)，曾經(jīng)提出數(shù)學(xué)難度太大，到下一年級(jí)數(shù)學(xué)課果然作出了調(diào)整�？吹阶约旱囊庖�(jiàn)被采用，愉快之余，小何也對(duì)師弟師妹有些愛(ài)慕，由于“每一次調(diào)劑都朝著更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方向提高，真心覺(jué)得學(xué)校的教學(xué)改革都是為了學(xué)生”。

　　“清華的學(xué)生常說(shuō)自己住在‘牛圈’里，意思是身邊的同學(xué)異常優(yōu)良，學(xué)校的硬件和師資更不必說(shuō)，在這樣的環(huán)境下，可以很好地激發(fā)本身的潛能。”何佳錦說(shuō)。

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